tag 標(biāo)簽: 獨(dú)立性
              

              

              

              

              

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怎樣培養(yǎng)有獨(dú)立性的孩子？

              

              
JSL 2013-1-31 15:44

              

              
    怎樣培養(yǎng)有獨(dú)立性的孩子？               首先，接納孩子的依戀情感，給予穩(wěn)定的依戀關(guān)系。              依戀不等于依賴  ，缺乏穩(wěn)定的可以信賴的依戀情感，恰恰可能是依賴的原因。因?yàn)榉�(wěn)定的依戀關(guān)系提供安全感，當(dāng)獨(dú)立要以犧牲依戀關(guān)系為代價(jià)時(shí)，被逼著趕著要獨(dú)立的孩子會(huì)為了逃避分離焦慮所帶來(lái)的不安和恐懼，把父母粘得更緊。他們會(huì)以各種方式來(lái)保持與父母的連接，甚至不惜成為一個(gè)   “   壞孩子   ”   來(lái)獲得父母的關(guān)注，以求證和確認(rèn)自己與父母的關(guān)系是安全的，因?yàn)楦改高�在管自己。或者表現(xiàn)出無(wú)助，明明已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次的事情就是做不到，反反復(fù)復(fù)需要家長(zhǎng)的提醒。通過(guò)這些退行行為，孩子巧妙地維系著與父母的依戀關(guān)系，以逃避分離的痛苦。因此，依戀關(guān)系的破壞成為走向獨(dú)立的第一個(gè)絆腳石。只有良好的依戀關(guān)系才能使孩子內(nèi)心獲得穩(wěn)定的安全感，為獨(dú)立奠定良好的心理基礎(chǔ)。         第二，幫助孩子修正對(duì)依戀對(duì)象的理想化固著。         當(dāng)依戀對(duì)象被理想化為全能和完美的化身時(shí)，孩子完全通過(guò)穩(wěn)定的依戀關(guān)系來(lái)獲得安全感，面對(duì)獨(dú)立會(huì)有想象的夸大的無(wú)助感。他們深感自己的力量源于依賴對(duì)象的能力，離開(kāi)了他們自己什么都不行。這種感覺(jué)在被過(guò)度保護(hù)的孩子身上很常見(jiàn)，尤其是做父母的老愛(ài)念著一些夸耀自己、貶低孩子的   “   咒語(yǔ)   ”   ，諸如：   “   你看，我就知道你會(huì)做不到。   ”“   我們那時(shí)候自覺(jué)得很，哪像你這樣。   ”   這些   “   咒語(yǔ)   ”   潛移默化地內(nèi)化為孩子對(duì)自己過(guò)低的評(píng)價(jià)。他們不得不把注意力集中在對(duì)依賴著完美的要求，以及如何討好他們的評(píng)價(jià)以獲得穩(wěn)定的關(guān)系上，從而喪失了自己的勇氣和信心。因此，做家長(zhǎng)的如果能夠常常自貶和表達(dá)自己的脆弱，幫助孩子放棄對(duì)依戀對(duì)象的理想化，接納人的有限性，孩子也就有機(jī)會(huì)獲得獨(dú)立的信心。         第三，家長(zhǎng)要?jiǎng)澢迮c孩子的情緒邊界。         家長(zhǎng)能夠反省和調(diào)節(jié)自己的情緒，不將自己的情緒帶給孩子，是一種情感獨(dú)立的表現(xiàn)。這不僅可以成為身教典范，促進(jìn)孩子獨(dú)立情感能力的發(fā)展，而且可以不至于讓孩子承擔(dān)父母情緒的負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)和為自己的情緒負(fù)責(zé)，成為一個(gè)情感獨(dú)立的人。         第四，接納孩子成長(zhǎng)的痛苦，給予情感的支持和理解。         成長(zhǎng)伴隨著各種各樣的痛苦，就像嬰兒出生一樣，不通過(guò)痛苦的掙扎，就不能脫離母體成為自己。成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷經(jīng)歷挫敗、忍受痛苦，面對(duì)困難的過(guò)程，失敗和痛苦是生命的必然。有的父母怕孩子痛苦，覺(jué)得他們只有有了好的情緒才能健康成長(zhǎng)，一旦孩子表現(xiàn)出情緒化，表達(dá)自己的痛苦焦慮，父母就開(kāi)始擔(dān)心，千方百計(jì)地想要制止這些情緒的產(chǎn)生。家長(zhǎng)的這種做法使無(wú)助、痛苦、悲傷等負(fù)面情緒在孩子的心目中成為一種禁忌，他們會(huì)因?yàn)橛辛诉@些情緒而更加貶低自己，同時(shí)為父母的擔(dān)憂感到內(nèi)疚。其實(shí)，當(dāng)痛苦變得不正常時(shí)，逃避痛苦就成為必然，并因此增加新的痛苦。因此，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子表達(dá)痛苦的權(quán)利，理解并與他們共同分擔(dān)，這種分擔(dān)不是代勞，而是情感的支持，幫助孩子接納痛苦，獲得勇氣。              第五，恪守尊重和信任的原則，尊重孩子的獨(dú)特性，始終對(duì)他的能力表示信任。         尊重是指把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體來(lái)看待，對(duì)于他的一切思想、看法、情緒和情感，父母可以幫助他探索，引導(dǎo)他辨別，       而不是進(jìn)行貶低和指責(zé)。當(dāng)然，尊重絕不等于沒(méi)有原則地凡事遷就。人的生存需要適應(yīng)環(huán)境，對(duì)規(guī)則的堅(jiān)持可以培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。當(dāng)孩子的愿望與規(guī)則發(fā)生矛盾時(shí)，我們一方面要尊重并理解孩子的愿望，另一方面又需要堅(jiān)持原則，并與孩子一起承受愿望受限的痛苦。信任孩子可不是一件容易的事，這對(duì)父母的信心是一種考驗(yàn)。許多父母對(duì)孩子的信心是建立在孩子做得好的基礎(chǔ)上的，一旦孩子沒(méi)做好，父母就無(wú)法再信任孩子了。這其實(shí)不叫信任，叫不信任。真正的信任是，雖然沒(méi)做好，但仍然相信他以后可以做好。孩子對(duì)自己的信心是父母的話語(yǔ)塑造的，父母始終如一的信任，可以演化成孩子內(nèi)心百折不撓的精神力量，使他們受用終身。         
              

              
個(gè)人分類(lèi): 育兒|2809 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

              

              

              


              

              
	
              



              

              

              

              

              

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